Categoría: Segundo Cuatrimestre 2025
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La siguiente propuesta de formación se enmarca en la "Formación Docente" Permanente destinada a docentes de 1° a 6° grado del nivel primario de la Provincia de Buenos Aires, orientado a fortalecer la enseñanza de las Ciencias Sociales desde una perspectiva crítica, ciudadana y ambiental.
La carga horaria de cursada se encuentra mediada por tecnologías digitales entre un 31% y 100%, en línea con las directrices de la Dirección General de Cultura y Educación (DGCyE).
Este recorrido estará dividido en 5 clases de cuatro semanas cada uno, con encuentros sincroónicos y asíncrónicos diseñados para acompañarte de forma flexible, inclusiva y participativa.
La carga horaria de cursada se encuentra mediada por tecnologías digitales entre un 31% y 100%, en línea con las directrices de la Dirección General de Cultura y Educación (DGCyE).
Este recorrido estará dividido en 5 clases de cuatro semanas cada uno, con encuentros sincroónicos y asíncrónicos diseñados para acompañarte de forma flexible, inclusiva y participativa.
Categoría: Prácticas FDEV - Cañuelas
Categoría: Prácticas FDEV - Cañuelas
Categoría: Prácticas FDEV - Cañuelas
BIENVENIDOS AL BLOQUE N°3
Categoría: Segundo Cuatrimestre 2025
Categoría: Prácticas FDEV
CIUDADANÍA DIGITAL: Navegando el mar de información.
Categoría: Segundo Cuatrimestre 2025
NTERNET COMO DERECHO
Requisitos de finalización
PROPÓSITOS:
Comprender el concepto de Internet como derecho y su impacto en la educación.
Desarrollar la lectura crítica, la producción escrita y la comunicación multimodal en entornos digitales.
Avanzar desde la escritura individual hacia la producción colaborativa.
Integrar la perspectiva de inclusión, ciudadanía digital y brecha de acceso.
Usar herramientas digitales de manera responsable, ética y pedagógica.
Reflexionar sobre los propios procesos de escritura y aprendizaje.
CONTENIDOS:
El acceso a Internet como condición para el ejercicio de derechos educativos, culturales y comunicacionales.
Marco conceptual: inclusión digital, igualdad de oportunidades y participación ciudadana.
Desigualdades en el acceso, conectividad y alfabetización digital.
Impacto directo en las prácticas de lectura, escritura y acceso a la información.
Lectura y escritura en entornos conectados: hipertextos, búsqueda de información, selección de fuentes.
La importancia del acompañamiento docente en el uso crítico del ciberespacio.
Derechos y responsabilidades en entornos digitales.
Promover la comprensión profunda de las prácticas del lenguaje en Educación Primaria.
Integrar oralidad, lectura, escritura y reflexión lingüística desde una didáctica situada.
Desarrollar experiencias que articulen el aula física con el ciberespacio.
Formar docentes capaces de mediar la lectura y la escritura en diversos soportes.
⭐ comprender el concepto de Internet como derecho mediante la lectura crítica de materiales multimodales
Requisitos de finalización
PROPÓSITOS:
Comprender el concepto de Internet como derecho y su impacto en la educación.
Desarrollar la lectura crítica, la producción escrita y la comunicación multimodal en entornos digitales.
Avanzar desde la escritura individual hacia la producción colaborativa.
Integrar la perspectiva de inclusión, ciudadanía digital y brecha de acceso.
Usar herramientas digitales de manera responsable, ética y pedagógica.
Reflexionar sobre los propios procesos de escritura y aprendizaje.
CONTENIDOS:
El acceso a Internet como condición para el ejercicio de derechos educativos, culturales y comunicacionales.
Marco conceptual: inclusión digital, igualdad de oportunidades y participación ciudadana.
Desigualdades en el acceso, conectividad y alfabetización digital.
Impacto directo en las prácticas de lectura, escritura y acceso a la información.
Lectura y escritura en entornos conectados: hipertextos, búsqueda de información, selección de fuentes.
La importancia del acompañamiento docente en el uso crítico del ciberespacio.
Derechos y responsabilidades en entornos digitales.
Promover la comprensión profunda de las prácticas del lenguaje en Educación Primaria.
Integrar oralidad, lectura, escritura y reflexión lingüística desde una didáctica situada.
Desarrollar experiencias que articulen el aula física con el ciberespacio.
Formar docentes capaces de mediar la lectura y la escritura en diversos soportes.
⭐ comprender el concepto de Internet como derecho mediante la lectura crítica de materiales multimodales
Categoría: Segundo Cuatrimestre 2025
Categoría: Prácticas FDEV